{"id":9012,"date":"2017-06-13T11:25:27","date_gmt":"2017-06-13T10:25:27","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-17\/?page_id=9012"},"modified":"2017-06-13T11:25:27","modified_gmt":"2017-06-13T10:25:27","slug":"sala-de-aula-invertida","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-17\/sala-de-aula-invertida\/","title":{"rendered":"Sala de Aula Invertida &#8230;"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><strong>Sala de Aula Invertida: <\/strong><br \/>\n<strong>Utiliza\u00e7\u00e3o em Diferentes Contextos Educativos<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Maria Manuela Jacinto do Ros\u00e1rio L\u00facio<br \/>\nmaria.manuela.lucio@gmail.com<br \/>\nAgrupamento de Escolas Professor Paula Nogueira (Olh\u00e3o)<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\n<p style=\"text-align: justify;\">A metodologia de Sala de Aula Invertida tem revelado uma grande diversidade de utiliza\u00e7\u00f5es em diferentes contextos educativos. No presente trabalho partilham-se experi\u00eancias desenvolvidas com alunos do 3\u00ba CEB, seguindo o Plano Curricular definido para o seu Ano de Escolaridade ou Outras Ofertas Educativas. As experi\u00eancias que se apresentam foram desenvolvidas com alunos que frequentam a Escola EB 2,3 Professor Paula Nogueira, no \u00e2mbito de aulas de Hist\u00f3ria (7\u00ba e 9\u00ba Ano), Gest\u00e3o do Comportamento e Psicologia (Curso de Educa\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o de Servi\u00e7os Dom\u00e9sticos \u2013 Apoio \u00e0 Fam\u00edlia e \u00e0 Comunidade).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No \u00e2mbito da disciplina de Hist\u00f3ria (7\u00ba e 9\u00ba Ano), os alunos foram desafiados a utilizar o pr\u00f3prio telem\u00f3vel em pesquisas para trabalhos. N\u00e3o estando muito familiarizados com esta utiliza\u00e7\u00e3o do telem\u00f3vel, ap\u00f3s alguma surpresa e dificuldades iniciais, os alunos realizaram as suas pesquisas, com o apoio da docente, para posterior apresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos na aula em suporte digital (maioritariamente em PowerPoint ou Google Apresenta\u00e7\u00f5es). Esta metodologia revelou-se motivadora, exequ\u00edvel, pr\u00e1tica e com bons resultados de aprendizagem.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No que respeita ao trabalho desenvolvido em Gest\u00e3o do Comportamento e Psicologia, este princ\u00edpio foi utilizado no \u00e2mbito de trabalhos seguindo a metodologia de projeto, na defini\u00e7\u00e3o de conceito do trabalho a realizar e na sua concretiza\u00e7\u00e3o, o qual permitiu o desenvolvimento da autonomia, da aprendizagem colaborativa, de compet\u00eancias digitais (MovieMaker e ferramentas de pesquisa) e sociabilidade. Inicialmente, revelaram igualmente alguma surpresa e dificuldade em perspetivar a utiliza\u00e7\u00e3o destes dispositivos como ferramentas de aprendizagem, ultrapassadas algum tempo depois.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nas experi\u00eancias de aprendizagem apresentadas esta metodologia revelou-se pr\u00e1tica, eficaz, promoveu desenvolver conhecimentos, capacidades, aprendizagem colaborativa, concretiza\u00e7\u00e3o de projetos, autonomia e sociabilidade, entre outros elementos identificativos de um aluno do S\u00e9c. XXI.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sala de Aula Invertida: Utiliza\u00e7\u00e3o em Diferentes Contextos Educativos Maria Manuela Jacinto do Ros\u00e1rio L\u00facio maria.manuela.lucio@gmail.com Agrupamento de Escolas Professor Paula Nogueira (Olh\u00e3o) A metodologia de Sala de Aula Invertida tem revelado uma grande diversidade de utiliza\u00e7\u00f5es em diferentes contextos educativos. 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