Paula Almeida
\npaula_almeida@silvessul.com
\nAgrupamento de Escolas de Silves Sul<\/p>\n
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Com esta sess\u00e3o pr\u00e1tica pretendemos consciencializar os professores para o papel do Scratch na promo\u00e7\u00e3o do pensamento computacional; sensibilizar os professores para a possibilidade das crian\u00e7as aprenderem coisas s\u00e9rias, como o pensamento computacional, a brincar, a jogar e a serem desafiadas; convidar os professores para o desenvolvimento de novas estrat\u00e9gias, incluindo compet\u00eancias de racioc\u00ednio e resolu\u00e7\u00e3o de problemas, trabalho colaborativo, compet\u00eancias interpessoais e proporcionar diversas experi\u00eancias de aprendizagem, mediadas pelo Scratch, que facilitem a cria\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas adequadas aos objetivos curriculares do 1.\u00ba, 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos.<\/p>\n
Os objetivos a atingir s\u00e3o: conhecer a ferramenta Scratch \u2013 princ\u00edpios gerais e funcionamento; dominar a utiliza\u00e7\u00e3o da ferramenta Scratch enquanto ambiente de programa\u00e7\u00e3o para desenvolver projetos com anima\u00e7\u00e3o de sprites, com sons e com recurso a vari\u00e1veis; utilizar adequadamente os comandos e as estruturas de controlo da linguagem Scratch; reconhecer o potencial educativo do Scratch e conceber situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem de natureza transversal para a sua \u00e1rea curricular em conex\u00e3o com outras \u00e1reas.<\/p>\n
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Conte\u00fados:<\/p>\n
1.1.\u00a0 Breve hist\u00f3ria do Scratch (do MIT para Portugal). O Projeto EduScratch e os recursos de apoio dispon\u00edveis online.<\/p>\n
1.2.\u00a0 Apresenta\u00e7\u00e3o e debate a partir de bons exemplos de projetos Scratch desenvolvidos em ambiente escolar e contextos educativos que os enquadram.<\/p>\n
1.3.\u00a0 Comandos de linguagem de programa\u00e7\u00e3o Scratch: fun\u00e7\u00e3o e combina\u00e7\u00e3o na produ\u00e7\u00e3o de blocos de programa\u00e7\u00e3o (scripts) \u2013 Movimento, Apar\u00eancia, Som, Caneta, Vari\u00e1veis, Controlo, Opera\u00e7\u00f5es e Sensores.<\/p>\n
1.4.\u00a0 Outros elementos da ferramenta Scratch e sua utiliza\u00e7\u00e3o \u2013 Ciclos, Informa\u00e7\u00e3o do \u201cSprite\u201d, Editor de desenho.<\/p>\n
1.5.\u00a0 In\u00edcio do desenvolvimento de projetos Scratch que possam ser usados como Recursos Educativos Digitais (RED) e, posteriormente, desenvolvidos pelos pr\u00f3prios alunos em contexto de sala de aula.<\/p>\n
2.1.\u00a0 Potencialidades do Scratch nos processos de ensino\/aprendizagem e estrat\u00e9gias de utiliza\u00e7\u00e3o educativa desta ferramenta em diferentes \u00e1reas curriculares, numa perspetiva transversal.<\/p>\n
2.1.1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Desenvolvimento de compet\u00eancias transversais nos alunos, com recurso \u00e0 explora\u00e7\u00e3o da ferramenta Scratch no contexto do Projeto Curricular de Turma.<\/p>\n
2.1.2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Modelos de planifica\u00e7\u00e3o\/avalia\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem mais adequados (atividades com o Scratch com intera\u00e7\u00e3o com outras ferramentas e com outras disciplinas).<\/p>\n
2.2.\u00a0 Continua\u00e7\u00e3o do desenvolvimento de projetos Sratch que possam ser usados como Recursos Educativos Digitais (RED) e, posteriormente, desenvolvidos pelos pr\u00f3prios alunos em contexto de sala de aula.<\/p>\n
3.1.\u00a0 Conce\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rios de aprendizagem em diferentes contextos curriculares que promovem a articula\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e a transversalidade das compet\u00eancias a desenvolver pelos alunos.<\/p>\n
3.2.\u00a0 Partilha de reflex\u00f5es e projetos desenvolvidos.<\/p>\n
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Requisitos:<\/p>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Port\u00e1til;<\/p>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Scratch 2.0 instalado \u2013 descarregar aqui: https:\/\/scratch.mit.edu\/scratch2download\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Paula Almeida paula_almeida@silvessul.com Agrupamento de Escolas de Silves Sul Com esta sess\u00e3o pr\u00e1tica pretendemos consciencializar os professores para o papel do Scratch na promo\u00e7\u00e3o do pensamento computacional; sensibilizar os professores para a possibilidade das crian\u00e7as aprenderem coisas s\u00e9rias, como o pensamento computacional, a brincar, a jogar e a serem desafiadas; convidar os professores para … Continuar a ler Scratch no TIC@Portugal<\/span>