{"id":10567,"date":"2019-06-23T15:57:30","date_gmt":"2019-06-23T14:57:30","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/?page_id=10567"},"modified":"2019-06-24T10:00:04","modified_gmt":"2019-06-24T09:00:04","slug":"as-tic-nas-atividades-laboratoriais-de-fisica-de-10-o-ano","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/programa\/programa-monte-de-caparica\/as-tic-nas-atividades-laboratoriais-de-fisica-de-10-o-ano\/","title":{"rendered":"As TIC nas atividades laboratoriais de f\u00edsica de 10.\u00ba ano (comunica\u00e7\u00e3o)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><strong>Um exemplo a ilustrar: al3.1- radia\u00e7\u00e3o e pot\u00eancia el\u00e9trica de um painel fotovoltaico<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">C\u00e9lia Miranda<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">celiasmiranda@gmail.com<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Agrupamento de Escolas Amadora Oeste<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>No \u00e2mbito do programa de F\u00edsica de 10\u00ba ano surgem atividades laboratoriais, cuja execu\u00e7\u00e3o experimental \u00e9 dif\u00edcil de concretizar no tempo de aula, como \u00e9 o caso da AL:3.1 Radia\u00e7\u00e3o e pot\u00eancia el\u00e9trica de um painel fotovoltaico.<\/p>\n<p>Esta atividade requer a n\u00edvel experimental um conjunto de materiais, que as escolas nem sempre possuem em n\u00famero suficiente.<\/p>\n<p>A atribui\u00e7\u00e3o de um computador a cada grupo de trabalho, para explora\u00e7\u00e3o da simula\u00e7\u00e3o computacional (quando os recursos s\u00e3o inexistentes, ou escassos) e\/ou tratamento estat\u00edstico de resultados experimentais, revela-se uma estrat\u00e9gia interessante, onde \u00e9 not\u00f3ria a motiva\u00e7\u00e3o e envolv\u00eancia dos alunos.<\/p>\n<p>O recurso ao Excel, em vez da calculadora gr\u00e1fica, permite visualizar em tempo \u00fatil, em que fase do tratamento estat\u00edstico se encontra cada grupo, percecionar as dificuldades que surgem a n\u00edvel de c\u00e1lculo, tra\u00e7ado de gr\u00e1ficos e linhas de tend\u00eancia, e avaliar numa fase posterior o trabalho desenvolvido, a partir do ficheiro elaborado.<\/p>\n<p>A utiliza\u00e7\u00e3o do Excel no processamento do volume elevado de dados adquiridos na 1.\u00aa parte experimental, possibilita de forma r\u00e1pida determinar o m\u00e1ximo do gr\u00e1fico tra\u00e7ado, identificar a tens\u00e3o de sa\u00edda do painel e o valor da resist\u00eancia exterior que maximiza o seu rendimento, imprescind\u00edveis \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o da 2.\u00aa parte.<\/p>\n<p>Com esta comunica\u00e7\u00e3o pretende-se partilhar uma forma exequ\u00edvel da atividade AL3.1, que utiliza as TIC, com efic\u00e1cia no processo de ensino-aprendizagem.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Refer\u00eancias<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><strong><u><a href=\"http:\/\/alv.fisica.uminho.pt\/simulacoes\/efoto\/flash\/simulacao.html\">http:\/\/alv.fisica.uminho.pt\/simulacoes\/efoto\/flash\/simulacao.html<\/a><\/u><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Um exemplo a ilustrar: al3.1- radia\u00e7\u00e3o e pot\u00eancia el\u00e9trica de um painel fotovoltaico C\u00e9lia Miranda celiasmiranda@gmail.com Agrupamento de Escolas Amadora Oeste &nbsp; No \u00e2mbito do&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":10402,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10567"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10567"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10567\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10584,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10567\/revisions\/10584"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10402"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10567"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}