{"id":10585,"date":"2019-06-24T09:39:15","date_gmt":"2019-06-24T08:39:15","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/?page_id=10585"},"modified":"2019-06-24T09:39:28","modified_gmt":"2019-06-24T08:39:28","slug":"steam-o-encontro-das-artes-com-a-tecnologia-na-criacao-de-projetos-interdisciplinares","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/programa\/programa-monte-de-caparica\/steam-o-encontro-das-artes-com-a-tecnologia-na-criacao-de-projetos-interdisciplinares\/","title":{"rendered":"Steam: o encontro das artes com a tecnologia na cria\u00e7\u00e3o de projetos interdisciplinares (comunica\u00e7\u00e3o)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a0<\/strong>Manuel Moreira<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">manuelmoreira22@gmail.com<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Externato Marqu\u00eas de Pombal, Agrupamento de Escolas de S\u00e3o Bruno, EPIC \u2013 Escola Profissional de comunica\u00e7\u00e3o e Imagem<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A evolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e o aparecimento de novos meios digitais com processos mais intuitivos, lan\u00e7am novos desafios para a sua implementa\u00e7\u00e3o em contexto de aula e impulsionam para a cria\u00e7\u00e3o de novas din\u00e2micas pedag\u00f3gicas, num processo de ensino-aprendizagem. Nesta partilha, tem como um dos objetivos principais descrever e apresentar os projetos desenvolvidos numa diversidade de t\u00e9cnicas e meios utilizados no campo das Artes Visuais, como ferramentas propulsionadoras da criatividade e expressividade e, analisar os resultados obtidos e a sua efic\u00e1cia na resposta \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de problemas e abordagem diferenciada do plano curricular, numa interliga\u00e7\u00e3o com outras \u00e1reas de saberes.<\/p>\n<p>Neste contexto est\u00e3o inclu\u00eddos v\u00e1rios graus de ensino de diferentes escolas desde o 1.\u00ba Ciclo, Ensino B\u00e1sico 3.\u00ba Ciclo e Ensino Profissional, com diferentes estrat\u00e9gias e tem\u00e1ticas, tendo como denominador comum o plano curricular das Artes Visuais, onde se podem enumerar alguns dos projetos desenvolvidos: livros digitais interativos, impress\u00e3o 3D, rob\u00f3tica criativa, jogos de tabuleiro interativos, cinema de anima\u00e7\u00e3o, fotografia, entre outros.<\/p>\n<p>A rela\u00e7\u00e3o das Artes Visuais com as \u00e1reas tecnol\u00f3gicas e a sua integra\u00e7\u00e3o nas STEM (science, technology, engineering and math) agora STEAM com a inclus\u00e3o das artes em toda s sua diversidade, deixa a discuss\u00e3o em aberto <em>\u201cIt is clear that the arts have a place in the exploration of techology and sciences, but how educators bring these fields together effectively can be a challenging question\u201d (Sullivan A. et al., 2017)<\/em> que, finalmente, vem reconhecer a artes como meio que consegue interligar as diferentes \u00e1reas do conhecimento, promover a criatividade de diferentes formas e encontrar solu\u00e7\u00f5es inovadoras para os mais diversos problemas.<\/p>\n<p>A aplica\u00e7\u00e3o deste conceito no desenvolvimento de projetos parece um novo caminho para as artes visuais capaz de motivar os alunos nos diferentes graus de ensino, tendo em conta os resultados obtidos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Refer\u00eancias<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Sullivan, A. et al (2017). \u201cDancing, Drawing, and Dramatic Robots: Integrating Robotics and the Arts to Teach Foundational STEAM Concepts to Young Children\u201d, em <em>Robotics in STEM Education: Redesigning the Learning Experience, 2017<\/em>, Springer, Switzerland<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Jonassen, D. (1999), &#8220;Learning with Technology: a constructivist perspective&#8221;, 1999 Merrill, Ohio<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0Manuel Moreira manuelmoreira22@gmail.com Externato Marqu\u00eas de Pombal, Agrupamento de Escolas de S\u00e3o Bruno, EPIC \u2013 Escola Profissional de comunica\u00e7\u00e3o e Imagem &nbsp; A evolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":10402,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10585"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10585"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10585\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10587,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10585\/revisions\/10587"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10402"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-19\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10585"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}