{"id":11167,"date":"2020-07-13T14:55:59","date_gmt":"2020-07-13T13:55:59","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/?page_id=11167"},"modified":"2020-07-13T14:55:59","modified_gmt":"2020-07-13T13:55:59","slug":"c1-metodos-de-gerenciamento","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/programa\/c1-metodos-de-gerenciamento\/","title":{"rendered":"C1 &#8211; M\u00c9TODOS DE GERENCIAMENTO &#8230;"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: center;\">C1 &#8211; M\u00c9TODOS DE GERENCIAMENTO \u00c1GIL DE PLANEJAMENTO E EXECU\u00c7\u00c3O DE FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE EM TIC\u00b4S NO CONTEXTO EMERGENCIAL DA COVID-19 &#8211; ESTUDO DE CASO (ASCES-UNITA, CARUARU, BRASIL)<\/h4>\n<p style=\"text-align: center;\">Ademario Andrade Tavares<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">ademario.at@gmail.com<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Centro Universit\u00e1rio Tabosa de Almeida &#8211; Asces-Unita (Caruaru, Brasil)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A atual pandemia de Covid-19 gerou um movimento global de oferta de ensino\u00a0 para o modelo remoto e acelerou o processo da oferta na modalidade integralmente a dist\u00e2ncia. Programas de forma\u00e7\u00e3o (docente) emergenciais foram adotados com diferentes estrat\u00e9gias, resultando distintos graus de efic\u00e1cia. Nesta comunica\u00e7\u00e3o ser\u00e3o apresentadas os m\u00e9todos de gerenciamento \u00e1gil adotados pela Equipe Multidisciplinar e a Coordena\u00e7\u00e3o de Ensino do Centro Universit\u00e1rio Tabosa de Almeida (Asces-Unita, institui\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria de ensino superior do Nordeste do Brasil) para a forma\u00e7\u00e3o centrada no docente vivenciando o papel de aluno (inclusive com as limita\u00e7\u00f5es de configura\u00e7\u00e3o de conta e de habilita\u00e7\u00e3o de funcionalidades em aplicativos), para garantir que cada professor\/a pudesse compreender o processo vivenciando os dois lados do processo (como discente e posteriormente como docente). A apresenta\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m abordar\u00e1 a efic\u00e1cia de grupos de comunica\u00e7\u00e3o r\u00e1pida (usando aplicativos como <em>WhatsApp<\/em>) para o processo formativo, especialmente pelo trabalho de colabora\u00e7\u00e3o entre pares, bem como a acelera\u00e7\u00e3o da autonomia docente e discente ao final do processo, pela forma\u00e7\u00e3o centrada no uso pedag\u00f3gico, e n\u00e3o apenas no dom\u00ednio t\u00e9cnico das ferramentas digitais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>C1 &#8211; M\u00c9TODOS DE GERENCIAMENTO \u00c1GIL DE PLANEJAMENTO E EXECU\u00c7\u00c3O DE FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE EM TIC\u00b4S NO CONTEXTO EMERGENCIAL DA COVID-19 &#8211; ESTUDO DE CASO (ASCES-UNITA,&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":17,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11167"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11167"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11167\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11168,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11167\/revisions\/11168"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11167"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}