{"id":11278,"date":"2020-07-14T12:24:36","date_gmt":"2020-07-14T11:24:36","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/?page_id=11278"},"modified":"2020-07-14T12:48:56","modified_gmt":"2020-07-14T11:48:56","slug":"comunicacoes-flash-sala-6","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/programa\/comunicacoes-flash-sala-6\/","title":{"rendered":"Comunica\u00e7\u00f5es Flash – sala 6"},"content":{"rendered":"

Sala 6<\/strong> – Moderador: David Costa | Comunica\u00e7\u00f5es: CF1, CF4, CF7, CF10, CF13, CF16, CF19, CF22, CF25<\/p>\n

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CF1 – Trabalhar colaborativamente \u00e0 dist\u00e2ncia via Teams<\/strong>
\nAna Paula Vaz Loureiro
\nana.loureiro@colegiovascodagama.pt
\nCol\u00e9gio Vasco da Gama
\nO trabalho colaborativo \u00e9 parte integrante da minha pr\u00e1tica letiva por isso seria impens\u00e1vel que deixasse de existir durante a pandemia. A videoconfer\u00eancia do Teams pode ser facilmente utilizada para trabalho colaborativo tendo os alunos divididos em grupos e o professor a monitorizar o trabalho realizado.<\/p>\n

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CF4 – Padlet – abertura ao Mundo<\/strong>
\nfilomena Teresa da Silva Alves Pereiradel rio
\nfilodelrio@gmail.com
\nAE de Arga e Lima
\nDurante este Per\u00edodo de Pandemia, o Agrupamento de Arga e Lima, recorreu ao Padlet, para disponibilizar tutoriais aos seus utilizadores; criados outros murais onde foram publicados os trabalhos produzidos em casa.<\/p>\n

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CF 7 – Do presencial \u00e0 dist\u00e2ncia: uma experi\u00eancia pedag\u00f3gica de aprendizagem do vocabul\u00e1rio na disciplina de Espanhol<\/strong>
\nJoaquim Miguel Carvalho de Almeida
\njoaquim.miguel.almeida@sa-miranda.net
\nAE S\u00e1 de Miranda
\nDevido \u00e0s altera\u00e7\u00f5es provocadas pela pandemia, houve necessidade de adaptar os procedimentos de uma experi\u00eancia de aprendizagem e aquisi\u00e7\u00e3o de vocabul\u00e1rio na disciplina de Espanhol que estava a decorrer durante o 2.\u00ba per\u00edodo e se prolongou no 3.\u00ba per\u00edodo. No in\u00edcio da experi\u00eancia os alunos responderam a um question\u00e1rio inicial atrav\u00e9s de um Google Form. Uma das atividades consistiu na pr\u00e1tica de vocabul\u00e1rio atrav\u00e9s do jogo did\u00e1tico de cartas SUPERTMATIK Portugu\u00eas-Espanhol que estimula a aquisi\u00e7\u00e3o, amplia\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o de vocabul\u00e1rio da l\u00edngua espanhola. Ap\u00f3s o confinamento houve necessidade de adaptar esta atividade para uma pr\u00e1tica on-line, recorrendo para tal \u00e0 aplica\u00e7\u00e3o do jogo dispon\u00edvel na Internet (https:\/\/www.supertmatik.net\/app\/cartas\/<\/a>). Ap\u00f3s cada jogada os alunos constru\u00edram colaborativamente um gloss\u00e1rio Espa\u00f1ol\/Portugu\u00eas com recurso a um Google Doc previamente preparado pelo professor. Para concluir a experi\u00eancia foi elaborado um Google Form para avaliar o trabalho desenvolvido.<\/p>\n

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CF 10 – Espa\u00f1ol en Acci\u00f3n – um projeto eTwinning criado em tempos de pandemia<\/strong>
\nJoaquim Miguel Carvalho de Almeida
\njoaquim.miguel.almeida@sa-miranda.net
\nAE S\u00e1 de Miranda
\nO projeto eTwinning “Espa\u00f1ol en Acci\u00f3n” surgiu e foi desenvolvido em pleno per\u00edodo de confinamento, durante os meses de maio e junho. Neste projeto colaboraram 20 escolas portuguesas, 25 professores e 753 alunos de Espanhol. Foram desenvolvidas v\u00e1rias atividades, com recurso a uma pan\u00f3plia de ferramentas digitais (Padlet, Google slides, wakelet, Genial.ly…), e o trabalho culminou na constru\u00e7\u00e3o colaborativa de um ebook com a ferramenta Book Creator. A avalia\u00e7\u00e3o do projeto foi realizada atrav\u00e9s de Google Forms. o Twinspace do projeto tornou-se num \u201cref\u00fagio\u201d e num espa\u00e7o de apoio m\u00fatuo para professores e alunos que continuaram a trabalhar colaborativamente e de forma entusi\u00e1stica. Isto mostra que este tipo de projetos online \u00e9 perfeitamente adequado e exequ\u00edvel para ambas situa\u00e7\u00f5es: presencial e \u00e0 dist\u00e2ncia.<\/p>\n

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CF 13 – A “morte” do Moodle<\/strong>
\nCarlos Alberto Soares Machado Nunes
\ncsmnunes@gmail.com
\nAE Silves Sul
\nA curiosa hist\u00f3ria acerca de como a plataforma (gratuita) mais completa de ensino \u00e0 dist\u00e2ncia (e j\u00e1 existente na maior parte dos agrupamentos), foi de repente posta de lado, precisamente no momento em que a pandemia chegou.<\/p>\n

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CF 16 – Orienta-te. Cria um mapa interativo.<\/strong>
\nMaria de Lurdes Henriques Martins
\nproflurdesmartins@gmail.com
\nEscola Secund\u00e1ria D. Maria II – Braga
\nRecorrendo ao Google Maps (https:\/\/www.google.com\/maps) e ao Tour Builder (https:\/\/tourbuilder.withgoogle.com\/) demonstrarei como se pode construir um mapa interativo com um percurso virtual. Apresentarei um exemplo constru\u00eddo no \u00e2mbito do ensino de l\u00ednguas, que envolveu 11 turmas (contando com a participa\u00e7\u00e3o de alunos surdos e ouvintes do ensino b\u00e1sico e secund\u00e1rio) na cria\u00e7\u00e3o de uma mapa interativo sobre a cidade de Braga (com destaque de 14 obras do Mestre Andr\u00e9 Soares) em 5 idiomas (espanhol, ingl\u00eas, franc\u00eas, portugu\u00eas e l\u00edngua gestual portuguesa) com 118 pontos referenciados em 185 intera\u00e7\u00f5es e 8 \u00e1reas tem\u00e1ticas.<\/p>\n

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CF 19 – Aprender e ensinar rob\u00f3tica online<\/strong>
\nPaulo Jorge Nogueira Torcato
\npaulo.torcato@agepm.pt
\nAgrupamento de Escolas de Portela e Moscavide
\nA pandemia trouxe um novo desafio aos professores que lecionam disciplina de Rob\u00f3tica e\/ou dinamiza\u00e7\u00e3o atividades em Clubes de Rob\u00f3tica. \u00c9 necess\u00e1rio o recurso a simuladores, uma nova abordagem e adaptar das metodologias no ensino da rob\u00f3tica. Para a concretiza\u00e7\u00e3o dos objetivos est\u00e3o dispon\u00edveis alguns simuladores, Open Roberta Lab e VEXcode VR,), para a dinamiza\u00e7\u00e3o de atividades de programa\u00e7\u00e3o e rob\u00f3tica no E@D.<\/p>\n

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CF 22 – E se n\u00e3o fosse por acaso?<\/strong>
\nRenato Raposo
\nrenatoraposo20@gmail.com
\nSecund\u00e1ria D. Maria II
\nE se tudo fosse para ser exactamente assim?<\/p>\n

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CF 25 – Comunicar a dist\u00e2ncia? Sim obrigada!<\/strong>
\nMaria Ant\u00f3nia Brand\u00e3o
\nmbrandao@aedah.pt
\nAgrupamento de Escolas D. Afonso Henriques – Vila das Aves
\nSabendo que \u201ca dist\u00e2ncia de um estudante em rela\u00e7\u00e3o ao seu professor n\u00e3o se mede em quil\u00f3metros ou em minutos\u201d (MOORE, MICHAEL 1973) e que a dist\u00e2ncia \u00e9 um fen\u00f3meno pedag\u00f3gico, e n\u00e3o simplesmente uma quest\u00e3o de dist\u00e2ncia geogr\u00e1fica\u201d (MOORE; KEARSLEY, 2007, p. 239), procurei, reduzir o Gap psicol\u00f3gico com os meus alunos, uma turma j\u00e1 din\u00e2mica e empenhada, com excelentes resultados em regime presencial e constitu\u00edda por alunos provenientes de 4 turmas distintas do 12.\u00ba ano, estabelecendo empatia e intera\u00e7\u00e3o de qualidade.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sala 6 – Moderador: David Costa | Comunica\u00e7\u00f5es: CF1, CF4, CF7, CF10, CF13, CF16, CF19, CF22, CF25   CF1 – Trabalhar colaborativamente \u00e0 dist\u00e2ncia via…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":17,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11278"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11278"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11278\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11286,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11278\/revisions\/11286"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-20\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11278"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}