David Alexandre Duarte Ferreira
\ndavidferreira@aeaf.edu.pt<\/p>\n

A aprendizagem deve ser, nos primeiros est\u00e1gios de nossa forma\u00e7\u00e3o, independente de todos os condicionalismos sociais ou caracter\u00edsticas inatas, sendo apenas condicionada pela motiva\u00e7\u00e3o.
\nMotivar tem imensos aliados, alguns mais \u00f3bvios do que outros, mas sofre de dois inimigos mortais: o esfor\u00e7o e o sacrif\u00edcio. Ambos, qualquer que seja a justifica\u00e7\u00e3o que dermos, s\u00e3o incompreens\u00edveis para os jovens!
\nTransferir o apelo ao autossacrif\u00edcio para o desenvolvimento de um sistema que, de forma simples, crie condi\u00e7\u00f5es para que a aprendizagem seja de alto padr\u00e3o, mas n\u00e3o exija esfor\u00e7o dos alunos, \u00e9 a proposta do nosso conceito.
\nSe algu\u00e9m perguntar a uma crian\u00e7a ou adolescente o que mais gostam de fazer, \u00e9 muito prov\u00e1vel que nos digam que \u00e9 jogar e competir. Cabe-nos a n\u00f3s, professores, transformar as nossas aulas para atender a esses gostos, sabendo que, fazendo isso, o nosso trabalho tamb\u00e9m se tornar\u00e1 muito mais agrad\u00e1vel e frut\u00edfero. No fundo, trata-se de trazer para a Escola aquilo que j\u00e1 foi conseguido em praticamente todas as \u00e1reas de atividade humana: fazer com que a tecnologia elimine o esfor\u00e7o!
\nSe o fizermos de forma eficiente (e \u00e9 perfeitamente poss\u00edvel faz\u00ea-lo), todos ganharemos prontid\u00e3o mental e tempo para debater, refletir e construir alicerces suficientemente s\u00f3lidos para que a autoaprendizagem e a busca de solu\u00e7\u00f5es para problemas pr\u00e1ticos se tornem efetivas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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