{"id":11498,"date":"2021-07-05T13:59:41","date_gmt":"2021-07-05T12:59:41","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/?page_id=11498"},"modified":"2021-07-05T13:59:41","modified_gmt":"2021-07-05T12:59:41","slug":"a-gamificacao-como-estrategia-para-potenciar-a-aprendizagem-dos-alunos-no-1-o-ceb","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/programa\/a-gamificacao-como-estrategia-para-potenciar-a-aprendizagem-dos-alunos-no-1-o-ceb\/","title":{"rendered":"A gamifica\u00e7\u00e3o como estrat\u00e9gia para potenciar a aprendizagem dos alunos no 1.\u00ba CEB"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><strong>Maria Gorete Fonseca<\/strong><br \/>\nprof.goretefonseca@gmail.com<\/p>\n<p>O reconhecimento da import\u00e2ncia da sele\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o de recursos educativos digitais (RED) enquanto suportes potenciadores de aprendizagens e facilitadores do processo de ensino e de aprendizagem est\u00e1 presente nas Orienta\u00e7\u00f5es Curriculares para as TIC e, mais recentemente, no Plano de Capacita\u00e7\u00e3o Digital. Para al\u00e9m disso, ultimamente temos vindo a assistir \u00e0 associa\u00e7\u00e3o do termo gamifica\u00e7\u00e3o ao contexto educativo e as suas vantagens na estimula\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias v\u00e1rias (criatividade, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, pensamento cr\u00edtico,&#8230;) nos nossos alunos.<\/p>\n<p>A presente comunica\u00e7\u00e3o surge com o objetivo \u00faltimo de partilhar uma atividade desenvolvida no presente ano letivo com uma turma de 3.\u00ba e 4.\u00ba ano de escolaridade, na disciplina de portugu\u00eas, cujo conte\u00fado incidiu nos adjetivos e quantificadores numerais, recorrendo \u00e0 combina\u00e7\u00e3o de diferentes RED.<\/p>\n<p>Daremos a conhecer as potencialidades da utiliza\u00e7\u00e3o do <em>Plickers<\/em> e do <em>Kahoot!<\/em> enquanto RED: i) na constru\u00e7\u00e3o de ambientes gamificantes e potenciadores de aprendizagens ativas e significativas; ii) como recurso importante para o professor no desenvolvimento da avalia\u00e7\u00e3o formativa enquanto processo regulador da aprendizagem.<\/p>\n<p>Ser\u00e3o igualmente partilhados os constrangimentos sentidos e o modo como, neste caso concreto, foram ultrapassados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Maria Gorete Fonseca prof.goretefonseca@gmail.com O reconhecimento da import\u00e2ncia da sele\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o de recursos educativos digitais (RED) enquanto suportes potenciadores de aprendizagens e facilitadores&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":17,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11498"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11498"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11498\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11499,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11498\/revisions\/11499"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11498"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}