{"id":11531,"date":"2021-07-05T15:34:43","date_gmt":"2021-07-05T14:34:43","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/?page_id=11531"},"modified":"2021-07-06T11:45:44","modified_gmt":"2021-07-06T10:45:44","slug":"a-aplicacao-phyphox-e-um-laboratorio-portatil-de-fisica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/programa\/a-aplicacao-phyphox-e-um-laboratorio-portatil-de-fisica\/","title":{"rendered":"A aplica\u00e7\u00e3o phyphox \u00e9 um laborat\u00f3rio port\u00e1til de F\u00edsica"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><strong>Carlos Saraiva; Albino Pinto<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">carlos.saraiva1@gmail.com; albinorafaelpinto@gmail.com<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A variedade de sensores, a sua portabilidade e a sua acessibilidade fazem dos telem\u00f3veis e das aplica\u00e7\u00f5es um excelente recurso digital para ser explorado. A aplica\u00e7\u00e3o phyphox \u00e9 muito vers\u00e1til e pode ser usada em experi\u00eancias de luz, press\u00e3o, mec\u00e2nica e eletromagnetismo. Nesta comunica\u00e7\u00e3o, vamos explorar a potencialidade desta app como oscilosc\u00f3pio que foi uma atividade proposta aos alunos durante a pandemia COVID-19 e que pode ser replicada com sucesso em qualquer escola. Os professores e alunos podem us\u00e1-la para \u201cmedir per\u00edodos e calcular frequ\u00eancias dos sinais obtidos comparando-os com os valores indicados nos aparelhos que os originam\u201d tal como \u00e9 proposto na atividade laboratorial AL 2.1. Caracter\u00edsticas do som que consta no programa de f\u00edsica do 11\u00ba ano.<\/p>\n<p>Na verdade, os professores de F\u00edsica e os alunos t\u00eam um oscilosc\u00f3pio no \u201cbolso\u201d. Esta aplica\u00e7\u00e3o tem muitas outras funcionalidades que a tornam um recurso digital com enormes potencialidades no ensino da f\u00edsica como instrumento de medida.<\/p>\n<p><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/phyphox.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/phyphox.org\/<\/a><\/li>\n<li>V\u00eddeo \u201cO meu telem\u00f3vel \u00e9 um oscilosc\u00f3pio\u201d: <a href=\"https:\/\/youtu.be\/l0Gg059wUxc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/youtu.be\/l0Gg059wUxc<\/a>.<\/li>\n<li>Albino Rafael Pinto e Carlos Saraiva, Determina\u00e7\u00e3o do valor da acelera\u00e7\u00e3o grav\u00edtica com a aplica\u00e7\u00e3o phyphox, Gazeta de F\u00edsica, Vol, N\u00ba 1, pp. 18-20, 2021.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Carlos Saraiva; Albino Pinto carlos.saraiva1@gmail.com; albinorafaelpinto@gmail.com &nbsp; A variedade de sensores, a sua portabilidade e a sua acessibilidade fazem dos telem\u00f3veis e das aplica\u00e7\u00f5es um&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":17,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11531"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11531"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11531\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11546,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11531\/revisions\/11546"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}