{"id":11682,"date":"2021-07-12T08:59:30","date_gmt":"2021-07-12T07:59:30","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/?page_id=11682"},"modified":"2021-07-12T08:59:30","modified_gmt":"2021-07-12T07:59:30","slug":"o-python-e-o-desenvolvimento-do-pensamento-computacional","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-21\/programa\/o-python-e-o-desenvolvimento-do-pensamento-computacional\/","title":{"rendered":"O Python e o desenvolvimento do pensamento computacional"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\">Raul Apar\u00edcio Gon\u00e7alves<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">prof.raulaparicio@gmail.com<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">ccTIC Univ. Minho \u2013 Braga<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;O conceito de pensamento computacional, relacionado com a resolu\u00e7\u00e3o de problemas suscet\u00edveis de serem traduzidos numa linguagem de programa\u00e7\u00e3o, est\u00e1 a generalizar-se, desde que foram publicadas as \u201cRecomenda\u00e7\u00f5es para a melhoria das aprendizagens dos alunos em Matem\u00e1tica\u201d e as consequentes Aprendizagens Essenciais.  \\nNesta sess\u00e3o pr\u00e1tica pretende-se partir de situa\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas enquadradas neste tipo de conceito e avan\u00e7ar para o seu desenvolvimento numa linguagem de programa\u00e7\u00e3o, o Python. \u00c9 a mais utilizada no mundo e com caracter\u00edsticas que a tornam a mais aconselh\u00e1vel para a utiliza\u00e7\u00e3o no ensino secund\u00e1rio. \u00c9, por exemplo, obrigat\u00f3ria nos programas franceses de matem\u00e1tica e de F\u00edsica e Qu\u00edmica e neste momento j\u00e1 faz parte das principais calculadoras gr\u00e1ficas utilizadas pelos nossos alunos em Portugal. Foi ali\u00e1s j\u00e1 anunciado que ser\u00e1 tamb\u00e9m esta linguagem que constar\u00e1 nas aprendizagens essenciais do ensino secund\u00e1rio, que ainda n\u00e3o foram tornadas p\u00fablicas.\\nSer\u00e1 utilizado o software de computador das calculadoras gr\u00e1ficas mais utilizadas em Portugal. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio conhec\u00ea-lo, nem estas calculadoras. S\u00f3 o Pytho e os aspetos mais b\u00e1sicos ser\u00e3o utilizados. \\nDestinat\u00e1rios:  Professores do 3\u00ba CEB e do ES (G500 e G510). \\nMaterial: Os participantes devem instalar previamente o software TI-Nspire, descarregando de http:\/\/education.ti.com\/go\/64. \u00c9 uma vers\u00e3o de 90 dias, mas na sess\u00e3o direi como passar a vital\u00edcia, gratuitamente.&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">O conceito de pensamento computacional, relacionado com a resolu\u00e7\u00e3o de problemas suscet\u00edveis de serem traduzidos numa linguagem de programa\u00e7\u00e3o, est\u00e1 a generalizar-se, desde que foram publicadas as \u201cRecomenda\u00e7\u00f5es para a melhoria das aprendizagens dos alunos em Matem\u00e1tica\u201d e as consequentes Aprendizagens Essenciais.<\/span><\/p>\n<p><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;O conceito de pensamento computacional, relacionado com a resolu\u00e7\u00e3o de problemas suscet\u00edveis de serem traduzidos numa linguagem de programa\u00e7\u00e3o, est\u00e1 a generalizar-se, desde que foram publicadas as \u201cRecomenda\u00e7\u00f5es para a melhoria das aprendizagens dos alunos em Matem\u00e1tica\u201d e as consequentes Aprendizagens Essenciais.  \\nNesta sess\u00e3o pr\u00e1tica pretende-se partir de situa\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas enquadradas neste tipo de conceito e avan\u00e7ar para o seu desenvolvimento numa linguagem de programa\u00e7\u00e3o, o Python. \u00c9 a mais utilizada no mundo e com caracter\u00edsticas que a tornam a mais aconselh\u00e1vel para a utiliza\u00e7\u00e3o no ensino secund\u00e1rio. \u00c9, por exemplo, obrigat\u00f3ria nos programas franceses de matem\u00e1tica e de F\u00edsica e Qu\u00edmica e neste momento j\u00e1 faz parte das principais calculadoras gr\u00e1ficas utilizadas pelos nossos alunos em Portugal. Foi ali\u00e1s j\u00e1 anunciado que ser\u00e1 tamb\u00e9m esta linguagem que constar\u00e1 nas aprendizagens essenciais do ensino secund\u00e1rio, que ainda n\u00e3o foram tornadas p\u00fablicas.\\nSer\u00e1 utilizado o software de computador das calculadoras gr\u00e1ficas mais utilizadas em Portugal. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio conhec\u00ea-lo, nem estas calculadoras. S\u00f3 o Pytho e os aspetos mais b\u00e1sicos ser\u00e3o utilizados. \\nDestinat\u00e1rios:  Professores do 3\u00ba CEB e do ES (G500 e G510). \\nMaterial: Os participantes devem instalar previamente o software TI-Nspire, descarregando de http:\/\/education.ti.com\/go\/64. \u00c9 uma vers\u00e3o de 90 dias, mas na sess\u00e3o direi como passar a vital\u00edcia, gratuitamente.&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">Nesta sess\u00e3o pr\u00e1tica pretende-se partir de situa\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas enquadradas neste tipo de conceito e avan\u00e7ar para o seu desenvolvimento numa linguagem de programa\u00e7\u00e3o, o Python. \u00c9 a mais utilizada no mundo e com caracter\u00edsticas que a tornam a mais aconselh\u00e1vel para a utiliza\u00e7\u00e3o no ensino secund\u00e1rio. \u00c9, por exemplo, obrigat\u00f3ria nos programas franceses de matem\u00e1tica e de F\u00edsica e Qu\u00edmica e neste momento j\u00e1 faz parte das principais calculadoras gr\u00e1ficas utilizadas pelos nossos alunos em Portugal. Foi ali\u00e1s j\u00e1 anunciado que ser\u00e1 tamb\u00e9m esta linguagem que constar\u00e1 nas aprendizagens essenciais do ensino secund\u00e1rio, que ainda n\u00e3o foram tornadas p\u00fablicas.<\/span><\/p>\n<p><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;O conceito de pensamento computacional, relacionado com a resolu\u00e7\u00e3o de problemas suscet\u00edveis de serem traduzidos numa linguagem de programa\u00e7\u00e3o, est\u00e1 a generalizar-se, desde que foram publicadas as \u201cRecomenda\u00e7\u00f5es para a melhoria das aprendizagens dos alunos em Matem\u00e1tica\u201d e as consequentes Aprendizagens Essenciais.  \\nNesta sess\u00e3o pr\u00e1tica pretende-se partir de situa\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas enquadradas neste tipo de conceito e avan\u00e7ar para o seu desenvolvimento numa linguagem de programa\u00e7\u00e3o, o Python. \u00c9 a mais utilizada no mundo e com caracter\u00edsticas que a tornam a mais aconselh\u00e1vel para a utiliza\u00e7\u00e3o no ensino secund\u00e1rio. \u00c9, por exemplo, obrigat\u00f3ria nos programas franceses de matem\u00e1tica e de F\u00edsica e Qu\u00edmica e neste momento j\u00e1 faz parte das principais calculadoras gr\u00e1ficas utilizadas pelos nossos alunos em Portugal. Foi ali\u00e1s j\u00e1 anunciado que ser\u00e1 tamb\u00e9m esta linguagem que constar\u00e1 nas aprendizagens essenciais do ensino secund\u00e1rio, que ainda n\u00e3o foram tornadas p\u00fablicas.\\nSer\u00e1 utilizado o software de computador das calculadoras gr\u00e1ficas mais utilizadas em Portugal. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio conhec\u00ea-lo, nem estas calculadoras. S\u00f3 o Pytho e os aspetos mais b\u00e1sicos ser\u00e3o utilizados. \\nDestinat\u00e1rios:  Professores do 3\u00ba CEB e do ES (G500 e G510). \\nMaterial: Os participantes devem instalar previamente o software TI-Nspire, descarregando de http:\/\/education.ti.com\/go\/64. \u00c9 uma vers\u00e3o de 90 dias, mas na sess\u00e3o direi como passar a vital\u00edcia, gratuitamente.&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">Ser\u00e1 utilizado o software de computador das calculadoras gr\u00e1ficas mais utilizadas em Portugal. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio conhec\u00ea-lo, nem estas calculadoras. S\u00f3 o Pytho e os aspetos mais b\u00e1sicos ser\u00e3o utilizados.<\/span><\/p>\n<p><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;A iniciativa Laborat\u00f3rios de Aprendizagem (LA) \u00e9 desenvolvida pela Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o, no \u00e2mbito do projeto Future Classroom Lab (FCL) da European Schoolnet (EUN), e consiste na dissemina\u00e7\u00e3o de metodologias para a integra\u00e7\u00e3o curricular das TIC que foram validadas em pilotos de \u00e2mbito europeu.\\nNesta sess\u00e3o, ap\u00f3s uma breve apresenta\u00e7\u00e3o da iniciativa \\&quot;Laborat\u00f3rios de Aprendizagem\u201d os participantes poder\u00e3o experimentar atividades de aprendizagem que promovem o envolvimento ativo por parte dos alunos, utilizando a plataforma TEDEd Lesson, para a cria\u00e7\u00e3o e partilha de uma aula interativa a partir de um v\u00eddeo TED e\/ou Youtube. No final, ter\u00e3o a oportunidade de refletir sobre a import\u00e2ncia da implementa\u00e7\u00e3o desta pr\u00e1tica pedag\u00f3gica no seu contexto educativo. \\n\\nIniciativa Laborat\u00f3rios de Aprendizagem: https:\/\/www.erte.dge.mec.pt\/laboratorios-de-aprendizagem\\n\\nPlataforma TEDEd Lesson: https:\/\/ed.ted.com\/lessons\\n\\nDestinat\u00e1rios: Professores de todos os n\u00edveis de ensino\\nFormadoras: Ana Paula Alves e L\u00facia Pinheiro\\n&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\"><strong>Destinat\u00e1rios:<\/strong> Professores do 3\u00ba CEB e do ES (G500 e G510)<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><strong>N\u00famero m\u00e1ximo de participantes:<\/strong>\u00a020<\/p>\n<p><strong>Requisitos necess\u00e1rios para a participa\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Computador;<\/li>\n<li>acesso \u00e0 Internet;<\/li>\n<li><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;O conceito de pensamento computacional, relacionado com a resolu\u00e7\u00e3o de problemas suscet\u00edveis de serem traduzidos numa linguagem de programa\u00e7\u00e3o, est\u00e1 a generalizar-se, desde que foram publicadas as \u201cRecomenda\u00e7\u00f5es para a melhoria das aprendizagens dos alunos em Matem\u00e1tica\u201d e as consequentes Aprendizagens Essenciais.  \\nNesta sess\u00e3o pr\u00e1tica pretende-se partir de situa\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas enquadradas neste tipo de conceito e avan\u00e7ar para o seu desenvolvimento numa linguagem de programa\u00e7\u00e3o, o Python. \u00c9 a mais utilizada no mundo e com caracter\u00edsticas que a tornam a mais aconselh\u00e1vel para a utiliza\u00e7\u00e3o no ensino secund\u00e1rio. \u00c9, por exemplo, obrigat\u00f3ria nos programas franceses de matem\u00e1tica e de F\u00edsica e Qu\u00edmica e neste momento j\u00e1 faz parte das principais calculadoras gr\u00e1ficas utilizadas pelos nossos alunos em Portugal. Foi ali\u00e1s j\u00e1 anunciado que ser\u00e1 tamb\u00e9m esta linguagem que constar\u00e1 nas aprendizagens essenciais do ensino secund\u00e1rio, que ainda n\u00e3o foram tornadas p\u00fablicas.\\nSer\u00e1 utilizado o software de computador das calculadoras gr\u00e1ficas mais utilizadas em Portugal. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio conhec\u00ea-lo, nem estas calculadoras. S\u00f3 o Pytho e os aspetos mais b\u00e1sicos ser\u00e3o utilizados. \\nDestinat\u00e1rios:  Professores do 3\u00ba CEB e do ES (G500 e G510). \\nMaterial: Os participantes devem instalar previamente o software TI-Nspire, descarregando de http:\/\/education.ti.com\/go\/64. \u00c9 uma vers\u00e3o de 90 dias, mas na sess\u00e3o direi como passar a vital\u00edcia, gratuitamente.&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">Os participantes devem instalar previamente o software TI-Nspire, descarregando de <a href=\"http:\/\/education.ti.com\/go\/64\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/education.ti.com\/go\/64<\/a>. \u00c9 uma vers\u00e3o de 90 dias, mas na sess\u00e3o direi como passar a vital\u00edcia, gratuitamente.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;O conceito de pensamento computacional, relacionado com a resolu\u00e7\u00e3o de problemas suscet\u00edveis de serem traduzidos numa linguagem de programa\u00e7\u00e3o, est\u00e1 a generalizar-se, desde que foram publicadas as \u201cRecomenda\u00e7\u00f5es para a melhoria das aprendizagens dos alunos em Matem\u00e1tica\u201d e as consequentes Aprendizagens Essenciais.  \\nNesta sess\u00e3o pr\u00e1tica pretende-se partir de situa\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas enquadradas neste tipo de conceito e avan\u00e7ar para o seu desenvolvimento numa linguagem de programa\u00e7\u00e3o, o Python. \u00c9 a mais utilizada no mundo e com caracter\u00edsticas que a tornam a mais aconselh\u00e1vel para a utiliza\u00e7\u00e3o no ensino secund\u00e1rio. \u00c9, por exemplo, obrigat\u00f3ria nos programas franceses de matem\u00e1tica e de F\u00edsica e Qu\u00edmica e neste momento j\u00e1 faz parte das principais calculadoras gr\u00e1ficas utilizadas pelos nossos alunos em Portugal. Foi ali\u00e1s j\u00e1 anunciado que ser\u00e1 tamb\u00e9m esta linguagem que constar\u00e1 nas aprendizagens essenciais do ensino secund\u00e1rio, que ainda n\u00e3o foram tornadas p\u00fablicas.\\nSer\u00e1 utilizado o software de computador das calculadoras gr\u00e1ficas mais utilizadas em Portugal. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio conhec\u00ea-lo, nem estas calculadoras. S\u00f3 o Pytho e os aspetos mais b\u00e1sicos ser\u00e3o utilizados. \\nDestinat\u00e1rios:  Professores do 3\u00ba CEB e do ES (G500 e G510). \\nMaterial: Os participantes devem instalar previamente o software TI-Nspire, descarregando de http:\/\/education.ti.com\/go\/64. \u00c9 uma vers\u00e3o de 90 dias, mas na sess\u00e3o direi como passar a vital\u00edcia, gratuitamente.&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\"><\/p>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Raul Apar\u00edcio Gon\u00e7alves prof.raulaparicio@gmail.com ccTIC Univ. 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