https:\/\/scienceerobot.com<\/a>.<\/font><\/p>\n\nCF online 3
<\/strong><\/span>Atividades de Matem\u00e1tica com recurso a simuladores de rob\u00f4s<\/span>, por <\/span>Paulo Torcato – AE de Portela e Moscavide<\/font><\/p>\n
<\/span>Apresenta\u00e7\u00e3o de atividades de Matem\u00e1tica realizadas, em contexto de ensino\/aprendizagem, com o simulador de rob\u00f4s VR VEX. Tratam-se de atividades ligadas \u00e0 geometria e que foram implementadas em turmas do 3.\u00ba Ciclo.<\/span><\/p>\n\nCF online 4
<\/strong><\/span>Programar o Mind para aprender!<\/b><\/span> por <\/span>Susana Lucas e Carla Ferreira<\/font> – AE da Lous\u00e3<\/span><\/p>\nPartilha de atividades exemplificativas, realizadas com alunos do 1.\u00baCEB do AE de Lous\u00e3<\/span>, recorrendo aos rob\u00f4s educativos Mind, no \u00e2mbito de aprendizagens transdisciplinares, implicando conhecimentos de v\u00e1rios dom\u00ednios, destacando-se vantagens da sua utiliza\u00e7\u00e3o em diferentes contextos educativos. <\/span><\/p>\n\nCF online 5
<\/strong><\/span>Evolu\u00e7\u00e3o da Leitura – Uma abordagem pr\u00e1tica, <\/strong><\/span> por <\/span>Ana Loureiro<\/font> – Col\u00e9gio Vasco da Gama (Melecas)<\/span><\/p>\nComo utilizar a evolu\u00e7\u00e3o da leitura associada \u00e0 plataforma TEAMS para monitorizar o progresso dos nossos alunos no que diz respeito \u00e0 leitura em portugu\u00eas e em l\u00edngua estrangeira. <\/span><\/p>\n\nCF online 6
<\/strong><\/span>Livros digitais colaborativos e inclusivos<\/b><\/font>, <\/b>C\u00e1tia Liliana Pimenta Val\u00e9ria <\/span>– <\/span>Agrupamento de Escolas Dr. Ginestal Machado (Santar\u00e9m)<\/font><\/p>\nNo \u00e2mbito da implementa\u00e7\u00e3o de um cen\u00e1rio de aprendizagem intitulado \u201cPioneras Espa\u00f1olas\u201d, alunos de uma turma de d\u00e9cimo ano de Espanhol, n\u00edvel de continua\u00e7\u00e3o, criaram um livro colaborativo e inclusivo na ferramenta digital Book Creator. O livro digital incorpora as pesquisas e as produ\u00e7\u00f5es escritas e orais colaborativas das hist\u00f3rias de catorze mulheres espanholas que foram pioneiras em diferentes \u00e1reas. <\/font> <\/span><\/p>\n\nCF online 7
<\/strong><\/span>O jornal digital na aprendizagem de PLNM<\/b><\/font>, <\/b>Ricardo Cruz <\/span>– <\/span>Agrupamento de Escolas da Moita (Moita)<\/font><\/p>\nNesta partilha, mostrar-se-\u00e1 o projeto de um jornal digital, no \u00e2mbito de um paradigma de aprendizagem ativa, que proporcionou aos alunos de Portugu\u00eas L\u00edngua N\u00e3o Materna (PLNM) da ES da Moita um contexto de aprendizagem, em que o dom\u00ednio da Escrita foi trabalhado, assim como a Intera\u00e7\u00e3o Oral, com recurso a um arquivo podcast, onde os registos dessa intera\u00e7\u00e3o foram realizados em contexto de sala de aula. As plataformas utilizadas foram o Padlet e o Anchor.<\/span> <\/span><\/p>\n\nCF online 8
<\/strong><\/span><\/p>GeoSound<\/strong>, por <\/span>V\u00edtor Gir\u00e3o Bastos<\/span> – <\/span>Col\u00e9gio Vasco da Gama – Sintra<\/span>
<\/p>
<\/span><\/p>Os alunos recolhem informa\u00e7\u00e3o sobre os conte\u00fados geogr\u00e1ficos e cantam-nos. Recorrem a m\u00fasicas que gostam e criam novas vers\u00f5es cantando as informa\u00e7\u00f5es mais importantes.<\/font><\/p>As m\u00fasicas passam na r\u00e1dio da escola e acabamos por nos cruzar com alguns que j\u00e1 cantarolam a geografia.<\/font><\/p>\n\nCF online 9
<\/strong><\/span><\/p>Forma\u00e7\u00e3o continuada do professor com foco no letramento digital: urgente e necess\u00e1rio<\/b><\/font>, por <\/span>Bianca Cristina Buse – <\/span>Universidade Federal do Paran\u00e1 – <\/span>Curitiba-Paran\u00e1-Brasil<\/font>
<\/p>Breve reflex\u00e3o sobre a urg\u00eancia de programas de forma\u00e7\u00e3o continuada de professores com foco no letramento digital, n\u00e3o apenas para conhecimento e uso de ferramentas digitais nas aulas, mas, especialmente, para compreens\u00e3o de que mudar apenas o suporte sem repensar a forma como se ensina n\u00e3o \u00e9 sin\u00f4nimo de inova\u00e7\u00e3o; por isso \u00e9 necess\u00e1ria, para al\u00e9m da inser\u00e7\u00e3o de uma tecnologia digital, a reconfigura\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias e metodologias usadas para a aplica\u00e7\u00e3o desses recursos.<\/span>
<\/p>\n\n\r\n <\/p>\r\n\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-22\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12342"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-22\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-22\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-22\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-22\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12342"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-22\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12342\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12532,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-22\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12342\/revisions\/12532"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-22\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12342"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}