{"id":1232,"date":"2023-06-18T21:08:37","date_gmt":"2023-06-18T21:08:37","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/?page_id=1232"},"modified":"2023-06-18T21:09:43","modified_gmt":"2023-06-18T21:09:43","slug":"cc12seia-autorregulacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/cc12seia-autorregulacao\/","title":{"rendered":"A autorregula\u00e7\u00e3o das aprendizagens atrav\u00e9s da ferramenta digital \u201cSocrative\u201d rumo ao sucesso dos alunos"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"1232\" class=\"elementor elementor-1232\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9f4961d e-con-boxed e-flex e-con\" data-id=\"9f4961d\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fdebc36 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"fdebc36\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.13.1 - 09-05-2023 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h6 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Comunica\u00e7\u00e3o Convencional - TIC@Portugal'23 - Seia<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d58c4f4 elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d58c4f4\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeInDown&quot;}\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.13.1 - 09-05-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>Por <strong>Cl\u00e1udia Margarida Barreto Recacho Gomes<\/strong>, Agrupamento de Escolas de S\u00e3o Jo\u00e3o da Pesqueira<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-66218f0 elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"66218f0\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeInUp&quot;}\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>O processo ensino aprendizagem, cada vez mais deve ser centrado no aluno, respeitando o seu ritmo de aprendizagem. O feedback instant\u00e2neo \u00e0s tarefas por si desenvolvidas, permite melhorar as suas aprendizagens. Deste modo, as ferramentas digitais s\u00e3o uma mais-valia no respeito pelo ritmo do aluno, na possibilidade de a curto prazo ou em instantes seguintes \u00e0 submiss\u00e3o das respostas do aluno, o mesmo obter feedback e poder voltar a fazer melhorando nas aprendizagens que correram menos bem. Existem diferentes ferramentas digitais com essa possibilidade mas \u201cSocrative\u201d \u00e9 uma das que aplico mais frequentemente, com os meus alunos, uma vez que tamb\u00e9m permite um modo de gamifica\u00e7\u00e3o, levando a um maior envolvimento por parte dos alunos e f\u00e1-los \u201ccompetir\u201d, de forma saud\u00e1vel, por melhores resultados, individualmente ou em equipa.<br \/>Esta ferramenta \u00e9 de f\u00e1cil utiliza\u00e7\u00e3o quer como professor, em termos de produtor de conte\u00fado, quer como alunos como utilizadores, n\u00e3o sendo necess\u00e1rio por parte do aluno registo de conta, o que simplifica principalmente em alunos de primeiro ciclo. Os alunos t\u00eam acesso \u00e0 atividade por um c\u00f3digo de sala. Durante a atividade que poder\u00e1 ser s\u00edncrona ou ass\u00edncrona. \u00c9 poss\u00edvel ao professor acompanhar o desempenho dos alunos, mesmo antes deste submeter as respostas. No final permite gerar em ficheiros &#8220;.pdf&#8221;, por aluno, resumo de resultados por pergunta\/turma, bem como a exporta\u00e7\u00e3o para Excel, possibilitando a interliga\u00e7\u00e3o com outras plataformas LMS.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comunica\u00e7\u00e3o Convencional &#8211; TIC@Portugal&#8217;23 &#8211; Seia Por Cl\u00e1udia Margarida Barreto Recacho Gomes, Agrupamento de Escolas de S\u00e3o Jo\u00e3o da Pesqueira O processo ensino aprendizagem, cada vez mais deve ser centrado no aluno, respeitando o seu ritmo de aprendizagem. O feedback instant\u00e2neo \u00e0s tarefas por si desenvolvidas, permite melhorar as suas aprendizagens. Deste modo, as ferramentas digitais s\u00e3o uma mais-valia no respeito pelo ritmo do aluno, na possibilidade de a curto prazo ou em instantes seguintes \u00e0 submiss\u00e3o das respostas do aluno, o mesmo obter feedback e poder voltar a fazer melhorando nas aprendizagens que correram menos bem. 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