{"id":1796,"date":"2023-06-22T09:46:47","date_gmt":"2023-06-22T09:46:47","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/?page_id=1796"},"modified":"2023-06-22T09:47:53","modified_gmt":"2023-06-22T09:47:53","slug":"cc5m-python","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/cc5m-python\/","title":{"rendered":"Python no Ensino Secund\u00e1rio, uma experi\u00eancia de ensino"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"1796\" class=\"elementor elementor-1796\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9f4961d e-con-boxed e-flex e-con\" data-id=\"9f4961d\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fdebc36 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"fdebc36\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.13.1 - 09-05-2023 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h6 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Comunica\u00e7\u00e3o Convencional - TIC@Portugal'23 - Monte de Caparica<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d58c4f4 elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d58c4f4\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeInDown&quot;}\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.13.1 - 09-05-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>Por <strong>Helder Martins<\/strong>, Escola Secund\u00e1ria Ant\u00f3nio Dam\u00e1sio<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-66218f0 elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"66218f0\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeInUp&quot;}\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>A experi\u00eancia de ensino que serve de base a esta comunica\u00e7\u00e3o foi apresentada numa tese de mestrado e resultou de um trabalho de interdisciplinaridade entre Matem\u00e1tica A e Aplica\u00e7\u00f5es Inform\u00e1ticas B. \u00c9 um estudo de natureza qualitativa, seguindo um paradigma interpretativo, de cariz emp\u00edrico, em que se pretendeu implementar estrat\u00e9gias de ensino e de aprendizagem sendo que o investigador foi participante ativo no processo. <br \/>A fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica deste trabalho baseia-se em dois campos do conhecimento: Pensamento Computacional, express\u00e3o atribu\u00edda a Wing (2006), e Racioc\u00ednio Matem\u00e1tico, com ra\u00edzes na Gr\u00e9cia Antiga com o desenvolvimento do racioc\u00ednio dedutivo, nomeadamente da l\u00f3gica. <br \/>Para este trabalho, os alunos envolvidos recorreram a um ambiente de resolu\u00e7\u00e3o de problemas e foram incentivados a desenvolver programas em computador nos quais utilizaram a linguagem Python, possibilitando que aprendessem e consolidassem conceitos matem\u00e1ticos de uma forma mais pr\u00e1tica e din\u00e2mica.<br \/>De entre os resultados obtidos, verificou-se que os alunos desenvolveram diversos tipos de abordagens com recurso \u00e0 linguagem de programa\u00e7\u00e3o Python, conseguindo interligar conceitos que aprenderam em Matem\u00e1tica A.<br \/>Palavas chave: Pensamento Computacional; Racioc\u00ednio Matem\u00e1tico; Ensino Secund\u00e1rio.<\/p><p><strong>Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas:<\/strong><\/p><ul><li>Martins, Helder (2023). Utiliza\u00e7\u00e3o da linguagem Python para desenvolver o pensamento computacional no ensino secund\u00e1rio. Tese de Mestrado. FCT-UNL.<\/li><\/ul><p>\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comunica\u00e7\u00e3o Convencional &#8211; TIC@Portugal&#8217;23 &#8211; Monte de Caparica Por Helder Martins, Escola Secund\u00e1ria Ant\u00f3nio Dam\u00e1sio A experi\u00eancia de ensino que serve de base a esta comunica\u00e7\u00e3o foi apresentada numa tese de mestrado e resultou de um trabalho de interdisciplinaridade entre Matem\u00e1tica A e Aplica\u00e7\u00f5es Inform\u00e1ticas B. \u00c9 um estudo de natureza qualitativa, seguindo um paradigma interpretativo, de cariz emp\u00edrico, em que se pretendeu implementar estrat\u00e9gias de ensino e de aprendizagem sendo que o investigador foi participante ativo no processo. A fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica deste trabalho baseia-se em dois campos do conhecimento: Pensamento Computacional, express\u00e3o atribu\u00edda a Wing (2006), e Racioc\u00ednio Matem\u00e1tico,\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1796","page","type-page","status-publish","hentry"],"blocksy_meta":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1796","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1796"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1796\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1800,"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1796\/revisions\/1800"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1796"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}