{"id":1804,"date":"2023-06-22T09:48:55","date_gmt":"2023-06-22T09:48:55","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/?page_id=1804"},"modified":"2023-06-22T09:49:47","modified_gmt":"2023-06-22T09:49:47","slug":"cc6m-local","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/cc6m-local\/","title":{"rendered":"Projeto \u201cPensar Local, Agir Racional\u201d"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"1804\" class=\"elementor elementor-1804\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9f4961d e-con-boxed e-flex e-con\" data-id=\"9f4961d\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fdebc36 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"fdebc36\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.13.1 - 09-05-2023 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h6 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Comunica\u00e7\u00e3o Convencional - TIC@Portugal'23 - Monte de Caparica<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d58c4f4 elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d58c4f4\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeInDown&quot;}\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.13.1 - 09-05-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>Por <strong>Ana Santos<\/strong>, Instituto de Geografia e Ordenamento do Territ\u00f3rio\/ Col\u00e9gio Vasco da Gama<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-66218f0 elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"66218f0\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeInUp&quot;}\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>O projeto, implementado no Col\u00e9gio Vasco da Gama tem como princ\u00edpio desenvolver o racioc\u00ednio e pensamento geogr\u00e1fico \u2014 a Educa\u00e7\u00e3o Geogr\u00e1fica, cruzando \u00e1reas de compet\u00eancia previstas no PASEO, como a C, D e I. Para facilitar alguns processos e procedimentos, recorreu-se a v\u00e1rias plataformas de trabalho \u2018online\u2019 para a realiza\u00e7\u00e3o dos trabalhos de grupo. A plataforma de base foi a Dreamshaper, na qual todos os passos est\u00e3o desenhados conforme os princ\u00edpios do \u201cEstudo de Caso\u201d. Para facilitar a organiza\u00e7\u00e3o dos trabalhos e a visualiza\u00e7\u00e3o do percurso dos alunos, recorreu-se ao Wakelet, um di\u00e1rio de aprendizagem, onde os alunos iam colocando todo o seu percurso. Como produto final solicitou-se a elabora\u00e7\u00e3o de um v\u00eddeo onde os alunos fizeram a apresenta\u00e7\u00e3o das v\u00e1rias fases, bem como as conclus\u00f5es a que chegaram. <br \/>Ainda, relativamente \u00e0s ferramentas supracitadas, o Dreamshaper visa principal colocar o aluno como protagonista do seu percurso (metodologias de aprendizagem ativa), ao colocar os alunos a realizar a sua pr\u00f3pria pesquisa e a aprenderem de forma aut\u00f3noma e autorregulada, havendo uma base na cria\u00e7\u00e3o de projetos. Aqui, o papel do professor \u00e9 de acompanhar o aluno ao longo do seu percurso (professor tutor). Desta forma s\u00e3o trabalhadas compet\u00eancias transversais tanto para a vida pessoal e social do aluno, como da futura vida profissional.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comunica\u00e7\u00e3o Convencional &#8211; TIC@Portugal&#8217;23 &#8211; Monte de Caparica Por Ana Santos, Instituto de Geografia e Ordenamento do Territ\u00f3rio\/ Col\u00e9gio Vasco da Gama O projeto, implementado no Col\u00e9gio Vasco da Gama tem como princ\u00edpio desenvolver o racioc\u00ednio e pensamento geogr\u00e1fico \u2014 a Educa\u00e7\u00e3o Geogr\u00e1fica, cruzando \u00e1reas de compet\u00eancia previstas no PASEO, como a C, D e I. Para facilitar alguns processos e procedimentos, recorreu-se a v\u00e1rias plataformas de trabalho \u2018online\u2019 para a realiza\u00e7\u00e3o dos trabalhos de grupo. A plataforma de base foi a Dreamshaper, na qual todos os passos est\u00e3o desenhados conforme os princ\u00edpios do \u201cEstudo de Caso\u201d. 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