{"id":759,"date":"2023-06-12T16:56:29","date_gmt":"2023-06-12T16:56:29","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/?page_id=759"},"modified":"2023-06-12T16:58:57","modified_gmt":"2023-06-12T16:58:57","slug":"cc2m-impacto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/cc2m-impacto\/","title":{"rendered":"Impacto positivo da tecnologia no Ensino da Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"759\" class=\"elementor elementor-759\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9f4961d e-con-boxed e-flex e-con\" data-id=\"9f4961d\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fdebc36 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"fdebc36\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.13.1 - 09-05-2023 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h6 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Comunica\u00e7\u00e3o Convencional - TIC@Portugal'23 - Monte de Caparica<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d58c4f4 elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d58c4f4\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeInDown&quot;}\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.13.1 - 09-05-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>por <strong>Diana Barros Leonardo<\/strong> e <strong>Ana Cristina Duarte Lopes<\/strong>, FCT-UNL<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-66218f0 elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"66218f0\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeInUp&quot;}\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>Esta comunica\u00e7\u00e3o visa evidenciar o potencial da introdu\u00e7\u00e3o das tecnologias digitais (com foco no <i>Scratch<\/i>) com vista ao desenvolvimento das compet\u00eancias dos alunos, dando resposta \u00e0s recomenda\u00e7\u00f5es das Novas Aprendizagens Essenciais de Matem\u00e1tica. Neste sentido, ser\u00e3o apresentadas algumas tarefas criadas no \u00e2mbito do Mestrado em Ensino da Matem\u00e1tica. Estas tarefas foram expostas aos alunos, aquando de uma experi\u00eancia de pr\u00e1tica pedag\u00f3gica e na forma\u00e7\u00e3o inicial de professores. Em ambos os casos, tiveram impacto positivo na motiva\u00e7\u00e3o, tendo ajudado a consolidar conceitos e a melhorar as capacidades de abstra\u00e7\u00e3o, enquanto incentivou os futuros professores de matem\u00e1tica a utilizar mais tecnologia noutros trabalhos do mestrado, bem como na sua pr\u00e1tica letiva.<br><span style=\"background-color: var(--paletteColor7); color: var(--color); font-family: var(--fontFamily); font-size: inherit; font-style: var(--fontStyle, inherit); font-weight: var(--fontWeight); letter-spacing: var(--letterSpacing); text-align: inherit; text-transform: var(--textTransform);\"><br>Numa era em que as tecnologias est\u00e3o t\u00e3o presentes na nossa vida, abordagens visuais, como o <\/span><span style=\"background-color: var(--paletteColor7); color: var(--color); font-family: var(--fontFamily); font-size: inherit; font-weight: var(--fontWeight); letter-spacing: var(--letterSpacing); text-align: inherit; text-transform: var(--textTransform);\"><i>Scratch<\/i><\/span><span style=\"background-color: var(--paletteColor7); color: var(--color); font-family: var(--fontFamily); font-size: inherit; font-style: var(--fontStyle, inherit); font-weight: var(--fontWeight); letter-spacing: var(--letterSpacing); text-align: inherit; text-transform: var(--textTransform);\">, captam a aten\u00e7\u00e3o dos alunos e permitem-lhes aumentar a sua literacia digital. No entanto, n\u00e3o se pretende criar programadores, mas sim, alunos capazes de pensar, resolver problemas usando programa\u00e7\u00e3o visual e verificar solu\u00e7\u00f5es, atrav\u00e9s de depura\u00e7\u00e3o.<\/span><br><\/p><p>Dado o impacto positivo que a utiliza\u00e7\u00e3o da tecnologia pode ter no desenvolvimento e capacita\u00e7\u00e3o dos alunos, cabe-nos a n\u00f3s, professores, motivar os colegas que desconhecem esta realidade sobre a sua potencialidade e impacto inclusivo, dando \u00eanfase \u00e0 matem\u00e1tica para todos.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comunica\u00e7\u00e3o Convencional &#8211; TIC@Portugal&#8217;23 &#8211; Monte de Caparica por Diana Barros Leonardo e Ana Cristina Duarte Lopes, FCT-UNL Esta comunica\u00e7\u00e3o visa evidenciar o potencial da introdu\u00e7\u00e3o das tecnologias digitais (com foco no Scratch) com vista ao desenvolvimento das compet\u00eancias dos alunos, dando resposta \u00e0s recomenda\u00e7\u00f5es das Novas Aprendizagens Essenciais de Matem\u00e1tica. Neste sentido, ser\u00e3o apresentadas algumas tarefas criadas no \u00e2mbito do Mestrado em Ensino da Matem\u00e1tica. Estas tarefas foram expostas aos alunos, aquando de uma experi\u00eancia de pr\u00e1tica pedag\u00f3gica e na forma\u00e7\u00e3o inicial de professores. 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