{"id":980,"date":"2023-06-14T21:36:43","date_gmt":"2023-06-14T21:36:43","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/?page_id=980"},"modified":"2023-06-14T21:39:58","modified_gmt":"2023-06-14T21:39:58","slug":"cc1online-transitar","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.educom.pt\/TIC-Portugal-23\/cc1online-transitar\/","title":{"rendered":"Transitar com as TIC"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"980\" class=\"elementor elementor-980\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9f4961d e-con-boxed e-flex e-con\" data-id=\"9f4961d\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fdebc36 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"fdebc36\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.13.1 - 09-05-2023 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h6 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Comunica\u00e7\u00e3o Convencional - TIC@Portugal'23 - Online<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d58c4f4 elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d58c4f4\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeInDown&quot;}\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.13.1 - 09-05-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>Por <strong>Maria Eug\u00e9nia Ribeiro Garcia Baptista e Ana Rita Salgueiro Augusto<\/strong><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Patr\u00edcia Alexandra Lu\u00edsa Viegas&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:8897,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;9&quot;:1,&quot;10&quot;:0,&quot;12&quot;:0,&quot;16&quot;:12}\">, Agrupamento de Escolas P\u00earo da Covilh\u00e3 &#8211; JI S. Silvestre<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-66218f0 elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"66218f0\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeInUp&quot;}\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>Os processos de transi\u00e7\u00e3o vertical entre ciclos de ensino, neste caso da educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar para o 1.\u00ba ciclo do Ensino B\u00e1sico, devem ser pensados, intencionalmente, n\u00e3o s\u00f3 com o objetivo de transmitir \u00e0s crian\u00e7as uma vis\u00e3o positiva sobre a passagem, mas tamb\u00e9m com o objetivo de lhes proporcionar \u201coportunidades de aprendizagem que permitam [\u2026] desenvolver as suas potencialidades, fortalecer a sua autoestima, resili\u00eancia, autonomia e autocontrolo\u201d (OCEPE; 2006:97).<\/p>\n<p>A utiliza\u00e7\u00e3o de recursos tecnol\u00f3gicos como suporte para o desenvolvimento de compet\u00eancias \u00e9 comum nas nossas salas de jardim de inf\u00e2ncia. A gamifica\u00e7\u00e3o, neste caso com o rob\u00f4 SuperDoc, primeiramente explorada em contexto de pr\u00e9-escolar, permitiu iniciar o processo de transi\u00e7\u00e3o com o 1.\u00ba ciclo. Confiantes das suas capacidades e motivados para colaborar com os seus colegas no objetivo de descobrirem os caminhos que o rob\u00f4 iria fazer, as crian\u00e7as do pr\u00e9-escolar come\u00e7aram a envolver-se e a familiarizar-se com o 1.\u00ba ciclo. Depois, em sess\u00f5es continuadas entre as crian\u00e7as dos dois ciclos de ensino e utilizando como mote a cria\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias em ScratchJr, em pequenas equipas heterog\u00e9neas, o processo de transi\u00e7\u00e3o continuou facilitando a articula\u00e7\u00e3o entre docentes, tranquilizando pais e crian\u00e7as e permitindo que todas, independentemente do ciclo a que pertencessem, pudessem desenvolver \u201cconhecimentos, capacidades e atitudes que permitem uma efetiva a\u00e7\u00e3o humana em contextos diversificados\u201d (PASEO; 2017:9).<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comunica\u00e7\u00e3o Convencional &#8211; TIC@Portugal&#8217;23 &#8211; Online Por Maria Eug\u00e9nia Ribeiro Garcia Baptista e Ana Rita Salgueiro Augusto, Agrupamento de Escolas P\u00earo da Covilh\u00e3 &#8211; JI S. Silvestre Os processos de transi\u00e7\u00e3o vertical entre ciclos de ensino, neste caso da educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar para o 1.\u00ba ciclo do Ensino B\u00e1sico, devem ser pensados, intencionalmente, n\u00e3o s\u00f3 com o objetivo de transmitir \u00e0s crian\u00e7as uma vis\u00e3o positiva sobre a passagem, mas tamb\u00e9m com o objetivo de lhes proporcionar \u201coportunidades de aprendizagem que permitam [\u2026] desenvolver as suas potencialidades, fortalecer a sua autoestima, resili\u00eancia, autonomia e autocontrolo\u201d (OCEPE; 2006:97). 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