Por Agnelo Quelhas e Carla Nunes

Centro de Competência TIC Instituto Politécnico de Castelo Branco e CFAE Alto Tejo 

A utilização de ferramentas digitais e de metodologias ativas implica a evolução para um modelo de ensino-aprendizagem diferente, que coloca o aluno como o agente principal da construção do seu conhecimento. A aprendizagem deixa de ser encarada como um processo isolado e individual, passando a ser influenciada pela cultura e pela interação dos alunos com o meio em que se encontram. Neste modelo são utilizadas estratégias de ensino alternativas e inclusivas realizadas, muitas vezes, em grupo e com recurso à tecnologia, onde o professor tem o papel de mediar e dirigir o percurso pessoal de construção de conhecimento do aluno.

Todas estas novas formas de aprender e de ensinar implicam uma mudança de atitude, tanto para os professores como para os alunos, tornando-se o trabalho colaborativo e o trabalho com projetos a chave para o desenvolvimento de múltiplas competências associadas à inovação e melhoria das aprendizagens. Neste panorama, os recursos digitais acabam por ser um elemento de motivação dos alunos para metodologias de trabalho mais ativas, em que se quebra com a rigidez dos espaços, criando-se nos alunos uma maior abertura e interesse relativamente aos conteúdos disciplinares.

Nesta sessão prática iremos apresentar algumas ferramentas digitais para utilização em contextos de aprendizagem colaborativa, procurando explicitar algumas das suas vantagens, tanto na aprendizagem de conteúdos específicos disciplinares como no desenvolvimento de competências essenciais. Iremos também dar alguns exemplos de introdução destas ferramentas, através de metodologias ativas e da reorganização dos espaços de aprendizagem.